Suivi individuel de l'enfant
Les enfants et les adolescents disposent d’une plasticité cérébrale qui leur permet d’ancrer de nouveaux savoirs. Avec ou sans diagnostic, un suivi régulier, avec des objectifs bien définis, permet aux enfants d’acquérir de nouvelles compétences et de gagner en autonomie. Mes interventions passent systématiquement par le jeu, support dans lequel l’enfant peut s’entraîner et appliquer de nouveaux attendus dans un contexte ludique.
Prise en charge de l'enfant de 3 à 6 ans
Agitation, jeu pauvre, difficulté à jouer seul, difficulté à se comporter en élève.
Chez certains enfants, ces signes apparaissent très tôt.
J’accompagne les jeunes enfants dans l’acquisition des compétences socles: concentration, écoute, respect des règles, posture d’élève.
Avec ou sans diagnostic, le suivi s’appuie sur les préoccupations parentales, les bilans et les retours de l’école.
Les séances de 30 minutes se déroulent autour du jeu, pour apprendre autrement, dans un cadre sécurisant et ludique.
Prise en charge de l'enfant de 7 à 12 ans
Difficultés d’attention, agitation, difficultés d’organisation, lenteur ou fatigabilité, difficultés dans les interactions sociales et dans le respect des exigences scolaires.
Chez certains enfants, ces difficultés deviennent plus visibles au cours de la scolarité.
J’accompagne les enfants de 7 à 12 ans dans le développement des compétences cognitives, scolaires et sociales : attention, fonctions exécutives, régulation du comportement, interactions sociales, autonomie, posture d’élève.
Avec ou sans diagnostic, le suivi s’appuie sur les préoccupations parentales, les bilans et les retours de l’école.
Les séances de 45 minutes s’organisent autour d’activités structurées et ludiques, pour soutenir les apprentissages et les relations aux autres dans un cadre sécurisant et adapté.